Lune ,Terre et Soleil … Comment ça tourne ?

Bienvenue sur cette séquence sur le thème de l’Astronomie qui vous donnera accès à différents outils aussi bien pour vous que pour vos élèves. Celle-ci est prévue pour la fin du primaire ainsi que le début de secondaire.

Le contenu de cette ressource aborde les notions suivantes : l’héliocentrisme, le géocentrisme, les phases de la lune, les éclipses, l’alternance jour et nuit, l’axe de rotation de la terre, ainsi que des notions d’optique géométrique. Pour travailler ces notions, nous avons choisi de mettre en avant la manipulation de maquettes (avec des aides à leur construction et utilisation), une approche partiellement centrée sur l’histoire des sciences (avec les découvertes de Galilée), ainsi que l’utilisation de ressources numériques.

Ce dispositif a été testé en classe et est le résultat d’une collaboration entre enseignants, formateurs et chercheurs en éducation. 

Comment lire cette séquence ?

Afin que vous puissiez bénéficier au mieux de cette séquence, nous conseillons de la lire en suivant le fil conducteur présenté ci-dessous. Celui-ci vous donnera accès à différentes ressources et aides afin de vous approprier la séquence. Par exemple, nous avons mis à disposition un rappel théorique qui vous permettra de voir ou revoir les notions qui seront mobilisées. 

En classe, libre à vous de choisir ce fil conducteur ou de choisir un ordre pour les activités proposées, pourvu qu’il y ait des liens logiques entre elles. Cette séquence est un ensemble de propositions à aménager dans votre classe, comme il vous semblera le plus judicieux en fonction de vos élèves.

Nous avons créé une séquence qui vise à susciter le questionnement chez vos élèves. L’objectif est d’utiliser ces questions afin, dans un premier temps, de découvrir avec eux les notions d’astronomie à travers vos explications et/ou par eux-mêmes. Dans un second temps, des exercices seront proposés afin de vérifier l’acquisition des connaissances chez vos élèves, à travers un des exercices de modélisations possibles ou impossibles présentant des situations Soleil-Terre-Lune.

N’hésitez pas également à consulter nos repères didactiques et pédagogiques (exemple: la démarche scientifique selon nous; accessible via l’onglet “Comment avons-nous travaillé ?”) qui peuvent être transférées dans d’autres séquences scientifiques.

La séquence:

1. Susciter le questionnement
2. Explications & Manipulations
3. Exercices/Tester les situations vraies ou fausses
4. Conclusion & Aller plus loin