Triez, classez, ordonnez !

Bien qu’il ne s’agisse pas d’une fin en soi en sciences, classer des vivants, des matières, etc. selon un critère est une partie de l’activité scientifique. Il s’agit d’une difficulté récurrente chez les élèves.

Dans cette séquence, les élèves ont construit un thermoscope et/ou un thermomètre ; mais les élèves en connaissent d’autres ! On va donc identifier d’autres types de thermomètres. À quoi servent-ils ? Comment fonctionnent-ils ? Les élèves établissent ensemble les critères et classent les thermomètres.

Échos des classes : dans un premier temps, on peut laisser les élèves faire un premier classement spontané. Dans un second temps, on passera à des classements plus pertinents.