Ce projet consiste en la conception d’un livret de petits itinéraires scientifiques et de l’exploitation que l’on peut faire de ces balades dans des activités d’apprentissage à l’école pour les élèves de 3 à 14 ans.
En sortant de l’école, on décide de franchir la porte qui ouvre sur notre environnement immédiat et de l’observer comme si on entrait dans un musée. Des éléments du paysage peuvent devenir l’objet d’un questionnement sur l’organisation géographique, sociale, économique et scientifique de notre milieu. Nous privilégierons les éléments qui sont liés à des questions de sciences.
Un barrage (pourquoi est-il courbe, renforcé à la base ?), une grotte (pourquoi ici ?), un arbre mort (pourquoi tous ces trous ?), un pouhon (pourquoi l’eau est-elle gazeuse avec ce goût de fer prononcé ?), un dolmen (comment soulever une pierre si lourde ?), un moulin (à quoi servent ces roues dentées ?), des fleurs entre deux pavés (comment ont-elles poussé là?), un luthier dans la rue (entrons !), un pont ( comment ça tient ? ) …. Par les balades scientifiques que nous leur présenterons, nous souhaitons les aider à sortir avec leurs élèves pour débusquer les sciences cachées au détour du chemin ou au coin de la rue !
Pour en savoir plus, nous vous invitons à consulter nos brochures créés pour l’année scolaire 2020-2021 :
Ainsi que les carnets du randonneur, reprenant la démarche simplifiée afin de la rendre accessible au grand public :
Projet soutenu par la DGO6
